校内各单位:

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，进一步落实《教育部思想政治工作司关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》（教思政司函〔2021〕7 号）等文件要求，按照学校第十四次党代会部署,围绕落实立德树人根本任务，结合学校实际，探索构建具有京师特色的学生社区综合管理育人模式，学校党委研究制定了《北京师范大学学生社区综合管理育人模式建设指导意见》，经党委常委会会议审议通过，现予以印发。

中共北京师范大学委员会    

2025年3月26日    

北京师范大学学生社区

综合管理育人模式建设指导意见

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《教育部思想政治工作司关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》（教思政司函〔2021〕7号）等文件要求，按照学校第十四次党代会部署并结合学校实际，特制定本指导意见。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕落实立德树人根本任务，不断完善思想政治教育工作体系，推动实施精准思政工程，着力加强党建引领、发展支持、队伍入驻和条件保障，推动形成全员全过程全方位育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、建设目标

紧紧围绕立德树人根本任务，面向学校建设中国特色世界一流大学的目标定位，结合学校“一体两翼”和多校园办学特点，通过压实工作责任、建立工作机制、明确工作内容、推动队伍入驻和加强条件保障，探索构建具有京师特色的学生社区综合管理育人模式，推动多元育人力量下沉学生社区，精准赋能学生个性化成长需要，切实打通育人“最后一公里”，将学生社区打造成集思政教育、成长支持、文化浸润、生活服务于一体的高质量教育生活园区。

三、建设原则

坚持党建引领，将党的领导贯穿学生社区建设始终。坚持学校党委统筹领导，相关部门齐抓共管，进一步压实院（系）级党组织主体责任，切实将党建机制建在社区，发挥党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用，探索推进以党建为牵引的学生社区综合管理育人模式。

坚持以生为本，以高质量全方位服务助力学生成长。增加服务供给，补齐服务短板，创新服务机制，拓展服务场景，努力做到学生有需求、社区有服务，使学生社区成为师生交流、朋辈互动、宜居宜学、安全健康的成长成才基地。

坚持一线规则，引导多元育人力量深入学生社区。组织领导干部常态化深入学生社区，引导教学科研、管理服务等育人力量下沉学生社区，支持优秀校友、社会榜样等走进学生社区，构建全员参与、全时贯穿、全域覆盖学生成长的“育人共同体”。

坚持因地制宜，打造各具特色的学生社区管理育人模式。突出问题导向，紧扣两校区多校园不同定位和学生特点，统筹校内资源，根据不同校园、不同类型社区实际，重点突破、分层推进、分类施策，全方位提升社区综合育人水平。

四、建设内容

（一）压实工作责任

学校党委将学生社区工作纳入年度工作要点和落实全面从严治党主体责任清单，定期研究学生社区工作，将学生社区工作完成情况纳入二级党组织书记抓基层党建工作述职评议考核。各院（系）、书院作为学生社区一线单位积极履行学生社区工作主体责任，对标学生社区建设各项工作要求，结合各院（系）、书院人才培养目标和学生特点，加强统筹谋划，精心组织实施，积极探索建立学生社区工作模式。学生工作部门和总务部门等相关职能部门统筹开展学生社区教育管理和服务保障等工作，进一步完善和优化领导干部践行“一线规则”和学校“接诉即办”等工作制度，保障师生诉求处理机制高效运行。

（二）建立工作机制

学校学生工作指导委员会下设学生社区建设工作组，由分管学生、总务工作的校领导担任组长，相关职能部门作为成员单位，定期听取学生社区工作汇报，讨论研究学生社区工作规划，统筹推进学生社区建设。北京校区和珠海校区学生工作部门围绕社区育人定位，紧扣两校区多校园办学特点和学生需求，负责规划、指导、监督和评价学生社区一线单位相关工作开展情况，探索构建“社区+学院”“社区+书院”协同育人的工作机制。

（三）明确工作内容

加强党建引领，鼓励各院（系）、书院在学生社区试点设立功能型学生党团组织，总务部门和学工部门在各宿舍楼、场馆场所等设置社区教工党员服务示范区、学生党员先锋示范岗等，充分发挥党员示范引领作用，探索推进以党建为牵引的学生社区综合管理育人模式。

强化发展支持，进一步推动二级心理辅导站全覆盖，精准匹配、及时调适学生心理。持续加强学业辅导室和生活指导室建设，精细构建社区学业支持体系，精心提供生涯规划发展指导。积极引导辅导员工作室进驻学生社区，行业领域专家深入学生社区，做好成长引导和安全教育，为学生提供全时、全域的发展保障。

强化学生参与，将德育涵养、智慧启迪、体育锻炼、美育浸润、劳动实践有机融入社区，鼓励学生参与社区治理，持续开展学生社区文化节，开发各类文化活动、实践课程和体验项目，丰富学生社区公共空间场景体验，打造社区文化育人品牌，引导学生养成健康生活方式、增进艺术审美素养、弘扬劳动精神风尚，推动营造参与文化，构建良好社区生态。

（四）推动队伍入驻

推动多元育人主体深入学生社区，引导领导力量、管理力量、服务力量、思政力量等常态化走进社区，加强与学生沟通交流，体察学情、关爱学生、释疑解惑，将学生社区作为思想引领和价值引领的重要阵地，有效推动解决学生思想问题与促进学生健康成长相结合。建立学生社区管理服务支持体系，汇聚各方育人合力，加强育人资源供给。建立辅导员入驻学生社区机制，指导开展各项思政教育活动，全面了解学生思想动态。定期开展社区育人队伍培训交流，建立突发情况应急及响应预案，不断提升素质能力和服务水平。

（五）加强条件保障

整合学生社区空间资源，打造多元、多功能空间载体，探索建立学生社区空间建设管理模式。优化升级社区空间条件，突出文化浸润，推动主流文化、中华优秀传统文化、学科特色文化、创新发展文化等有机融入社区空间。加强数字赋能社区，推动多平台数据汇聚，了解学生情况与社区动态；推动自助服务终端投放，便利学生生活，满足学生个性化需求。提高学生社区安全防范水平，一体化推进技防、物防、人防体系构建，建设平安社区。做好学生社区建设经费保障，相关预算列入学校年度预算，为队伍入驻、培训提升、硬件改善、技防升级等方面提供支持保障。

五、工作要求

（一）高度重视，提高站位

切实履行主体责任，聚焦打通立德树人“最后一公里”，充分发挥自身资源优势。推动形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、各院（系）、书院积极履责、全员协同配合的工作格局。

（二）明确任务，创新方式

两校区各校园结合工作实际，制定学生社区综合管理育人模式建设实施方案。进一步明确目标任务、细化建设举措，创新工作方式，注重育人实效。健全服务保障体系，确保各项工作扎实有序推进。

（三）宣传总结，提升优化

及时总结经验、凝练特色，不断提升优化社区建设综合管理育人模式，围绕立德树人推动学校高质量发展。及时宣传推广，运用线上线下多种方式联动宣传，展示学生社区工作成果，营造良好社区建设氛围。